实验探究促师生成长 教材比较推教研发展——附中仙林开展栖霞区生物教研活动

作者:校办  录入:校办  发布时间:2018-9-27  浏览次数:159









925日下午,秋高气爽,刚过完中秋佳节,栖霞区初中生物教师毫不松懈,在教研员张彩玲老师的组织下来到了美丽的附中仙林,观摩实验课堂,讨论初中生物实验探究教学的新进展。南师大新疆班的教师也在邀请下前来观摩学习,本次教研活动还邀请了江苏省特级教师王明明老师莅临指导,附中仙林陈长满书记也来到课堂听课指导,各方力量的加入实为强化我区生物实验教学的研究。

一.走进实验课堂 提升探究技能

第一节课:《人和动物细胞的结构与功能》。本节课来自苏教版教材,由附中仙林的邾芬芬老师为大家展示,邾老师别出心裁,以同学们熟悉的QQ加群方式引入新课,红细胞能否加入到植物细胞群呢?带着这样的问题,同学们一起进入到了本节课的探究中来。接着邾老师和同学们一起做实验,观察人口腔上皮细胞,观察之后带着同学们一起研究各部分结构的功能,知识难度不大,邾老师独特的课堂教学模式引人入胜,妙趣横生,很多听课的老师都情不自禁地参与其中。

第二节课:《绿色植物与生物圈的水循环》。本节课来自苏科版教材,由附中仙林的岳春妹老师为大家展示,岳老师以同学们大课间跑操的照片为例,引发思考:为何大树底下好乘凉?带着这样的问题同学们进入了植物蒸腾作用的探究。岳老师带着大家一起观察事先做好的小实验,了解到什么是蒸腾作用。接着岳老师又请同学们观察吹叶柄的小实验,他们惊奇地发现,植物会冒泡。这时,岳老师才开始本节课的实验教学:观察植物叶表皮的气孔。实验之后,经过小组的分析讨论,大家都学习到蒸腾作用对于植物本身和生物圈都极为重要。

二.聆听教研经验 收获教学主张

观摩完两节实验课之后,附中仙林生物教研组长徐水华老师带来了精彩的讲座——《初中生物不同版本教材实验区别及改进》。徐老师对比人教版、苏科版、苏教版三种版本的教材,从实验角度出发,以蒸腾作用的实验为例,深入浅出地和同仁们分享她多年的实验教学经验以及附中仙林生物组内对于实验的探究经验,徐老师认为几个版本的实验各具特色,在实验内容和编排上可以相互参考、借鉴。教师应依据初中《生物课程标准》的要求,对不同版本的教材进行仔细研究,根据教学实际情况,对教材中的实验进行调整和改良。

在生物教研员张彩玲老师的精心组织下,大家开始评课研讨,王明明老师在高度肯定了两位年轻教师的同时,也提出了很多宝贵的建议,王老师一再强调生物实验课的重要地位,鼓励老师们加强实验教学的组织和学生小组合作的有效性。王老师还特别表扬了附中仙林生物教研组的科研精神,鼓励栖霞区其他生物组不断学习,深入研究。此后,张老师还为附中仙林生物组颁发了区优秀教研组的奖状。相信会有更多的老师会为栖霞区生物教学的发展提供了新途径,也相信越来越多的优秀课例会展示在师生面前,各种教材的取长补短也会层出不穷。

 

供稿:高璇  拍摄:高璇  审核:陈长满