“生态课堂·精准教学”附中仙林星光杯青年教师教学展示系列报道(生物)——生物学科中环保问题的渗透教学

作者:校办  录入:校办  发布时间:2019-5-25  浏览次数:266





在花若云霞,气候怡人的五月,南师附中举行了以生态课堂·精准教学为主题的青年教师课例展示活动。522日生物组王滢莹老师,开设了一节展示课——《保护生物圈——从自身做起》。

王老师从视频导入新课,旨在通过视频让孩子们发现,随着人类社会的发展,人类社会与生物圈的关系发生的变化。通过活动一培养学生的观察能力、分析能力、总结能力。活动二:环境意识的自我测试,学生填写调查表后,计算总分,并与评分标准相对应。学生根据自己的真实想法、行为、习惯或愿望填写调查表,评价自己的环境保护意识,教师适当引导并参与学生的交流活动。

本节课的重难点是垃圾分类的方法,王老师通过设计模拟垃圾分类小游戏成功突破难点。学生6人一组根据生活经验对垃圾卡片进行分类,其中2个小组上黑板展示分类结果,其他小组讨论并提出不同的意见。再播放垃圾分类方法的视频,对之前的模拟小游戏进行纠错,最后公布正确答案,给学生讲解易放错的垃圾。

本节课知识点不多,但能力要求比较高,学生要学会分析整理资料,树立环保意识。教师要对孩子进行情感态度与价值观的培养,王老师这堂课学生主体地位,教师主导作用得到了很好的体现,符合新课程倡导的理念。

龚校长、陈书记、何校长、华校长四位校领导参与生物组本次活动。陈书记对本节课给予了高度评价。龚校长、何校长都肯定了本节课优点,同时也提出了相关建议,例如,本节课涉及环境保护,垃圾分类等与社会相关的热点问题,教育部办公厅在2018年发布《关于在学校推进生活垃圾分类管理工作的通知》提出,到2020年底,各学校生活垃圾分类知识普及率要达到100%。如果本节课能结合时事,引用与话题相关的素材,渗透强国自信的价值观,体现学科的核心素养,整节课将会更完美。

课后组内所有老师参加了研讨,组长徐水华老师围绕本次五月主题——生态课堂,精准教学,向全组诠释了本主题的概念及意义,徐老师认为:王老师的课很好的切合了本次主题,对教育对象精透研究,教学过程精细操作,让学生有充分展示自己的空间。本次主题也为青年教师搭建更多学习、交流的平台,青年教师通过上课、磨课、研课,业务水平得到了有效提升,平凡的教育工作才会更出色。

华校长全程参与了生物组研讨,并提出了中肯的意见和建议,华校长认为,王老师的课教学方法以及教学手段的指向性都很明确,真正做到寓教于乐,如果板书及过渡语言再精细一些,这节课将更加完美。

生物组所有成员对本节课涉及的教法与学法进行深度交流与研讨,我们一致认为:王老师整堂课,选题合理、知识能力定位准确;情景设置鲜明生动、贴近生活;教学过程节奏明朗、主线清晰;师生互动指令有效;生生互动学有所获。生物组老师都有不同程度的收获。

“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索”,教学是个复杂的活动,生物组将以此为契机,在以后的教学生涯中,虚心学习,与时俱进,在实践中不断提升自己的教学能力。

 

供稿:徐水华  拍摄:徐水华  审核:何娴