海门归来话思绪

作者:admin  录入:admin  发布时间:2014-10-14  浏览次数:672

南师附中仙林学校史慧

920日,怀揣教育梦想的我有幸在区教育局王书记带领下走进海门的新教育参加了为期一周的培训,切身感受海门的擦星族带孩子们一起“过一种幸福完整的教育生活”的真谛。实地参观、聆听讲座、教研交流、反思汇报让我更深入的理解了新教育的内涵;学校、教师、学生的特色、自信展示,让我感受到了每一所学校都有自己的独特风景,每一位教师都有自己的感动故事,每一个学生都有自己幸福的生活,漫步在海门学校的每一处,都感触到了文化的厚重气息和生命激情跳动的脉搏。

一、        洗礼——四场精彩讲座

新教育研究院院长许新海通过对“过一种幸福完整的教育生活”的解读,让我们更明确新教育人的定位——擦星族。新教育行动,通过改变教师的行走方式来改变学生生活状态,让师生共同成长;用真实的生命叙事,让生命相互打动;用新教育的十大行动,让教师思想汇聚;用艺术教育,让学生感受教育之美。新教育培训中心王主任,让我们在《一间可以长大的教室》中,感受到父母走进教室,参与活动给学生带来的精彩,故事妈妈、手工爸爸,这些多样的活动让文化活出来。吴主任的以文化人,从校长管理层面和教师实施层面两个层面,把文化展示出来,让文化在展示中生辉。张主任的新教育下专业阅读加专业写作加专业共同体的三专模式,用螺旋上升的备课、上课、听课、研课进行专业引领和自我反思的行为跟进,来书写教师生命的传奇。

四场讲座很好的解读了师生如何“过一种幸福完整的教育生活”,让我更深入、精细领悟新教育内涵,同时也促动自己在今后的工作中更加主动的参与并积极传递这种理念。

二、        触摸——三天跟岗培训

听着新教育的花开之声,我们走进了海南中学,聆听了“生态文化”的介绍,参与了他们的教研活动、德育活动等,听取了一系列关于教学、科研、安全等各方面的报告,零距离触摸了新教育背景下十大行动的开展和推进,收获颇丰,实现了对于新教育从感性到理性,从理论到实际,从实际到梦想的跨越。

1.课堂实效理想

跟岗培训的这几天我们听了“学程导航”模式下的5节示范课,基于“学生主体、教师主导,先学后教、以学定教”的理念提出的“先学、顺导、实练、精讲”的“学程导航”模式的推进与深化中课堂关注点12个字:限时讲授、合作学习、踊跃展示。重视学生评价、重视学生自信展示、重视教师及时反思,课堂的魅力在“以生为本,尊重学生差异”与我们学校提出的“有差异,无差生”可谓异曲同工,在这个模式下良好的学习习惯是课堂实效的关键要素,同时他们也提出在学程导航推进的过程中还存在很多需要深入探究的问题,也让我在思考如何在新教育背景下,更深入的追寻315范式下理想课堂的构筑,让课堂生动、灵动、实效、理想,让学生在幸福中为生活奠基。

2.课程系统丰富

这几天跟岗培训,给我最大的感受就是走进学校迎面而来的到处是课程,特色、系统的课程立刻让我感受到学校特色文化的凸显。正如学校德育处殷主任所说:和学生共同经历人生历程,这是一个美的过程,也是一个长期的课程,在这个课程中教师需要观察学生、关注学生、引领学生,尤其是班主任,通过自己的精气神带动学生。比如说展示型的班会课让学生在一点一滴中成长,培养学生自信、质疑、敢于表达自己的品质,了解学生需要什么,从学生实际出发,形成为学生量身打造的课程,让学生在参与中获得人生发展的奠基。在展示的过程中让学生自信成长,对于这一点我深有同感,正如朱永新教授所说:通过讲故事、演讲、辩论等形式,使学生愿说、敢说、会说,从而形成终身受益的自信心、沟通能力和表达能力。同时,也给了我更多的思考:作为教师不能让自己的思维碎片化,应该用更多的时间去思考如何引领学生成长,思考如何开发适合学生的课程。海门的学校一校一品,每所学校都围绕“研发卓越课程”,结合自身特色开发了一系列特色课程,现在海门人创造性地提出“四个100”:百部电影课程、百幅名画课程、百步名曲课程和百步戏剧课程,大力研发艺术课程,这些让我由衷的感受到学生在这样的课程中,在这样的环境中是多么的幸福。在感受海门课程时,也想到我们学校围绕“星光文化”特色研发的一系列课程,从学生实际出发,为学生量身打造,同时也在思考向精品课程迈进,因为我们深知只有有特色的精品课程,才能让学校特色文化在展示中生辉。

3.活动特色精致

丰富而精致的社团活动,让学生在活动中成长,比如海南中学活动很多,特色突出,走出一条专而精的特色之路,吸引了很多学生主动积极参与,在参与中锻炼自我。参观时也深刻感受到,特色的学科活动,同样能让学生达到身、心、灵的统一。好的学科活动切实的从学生实际生活出发,充分挖掘学生自身、身边、了解的资源,让学生参与其中,在体验中感受、在体验中成长,实现身、心、灵的统一。在这个统一过程中活动的作用很大,如何设计适合学生需要的活动,活动怎样实施,这些都需要一个系统的思考。同时我感觉系列化的德育活动来培养学生、改变学生非常重要也很有成效,适合学生的活动能帮助学生树立自信、敢于表达、乐意思考。在这样的活动中,教师通过和学生一起参与自身水平得以提升,也获得更多展示的平台。

4.文化有声有色

走进海门的每一所学校,彰显的文化气息让我记住了这些学校,海南中学的生态文化、常乐中学的学习张謇文化、包场中学的射箭文化等,印象最为深刻的是海门经济技术开发区小学的魅力教育文化,让儿童的世界充满魅力。钟磬齐鸣、书画史韵、生态奇苑的“魅力校园”让校园生活充满魅力;朝着梦想、迎风飞翔的“魅力教室”让教室生活充满魅力;先学后导、实练精教的课堂让课堂生活充满魅力;最适宜的阅读环境、最适当的阅读书籍、最适合的指导方式的“儿童之家”阶梯阅读让阅读生活充满魅力;释放天性、激活潜能的社团活动让社团生活充满魅力;精业、敬业、乐业引领的“青年教师研修中心”让心灵生活充满魅力,真正实现了魅力教育——让每一位学生都充满魅力,看着站在校园中展示大舞台上的笑脸,切身、切实的领悟了“过一种幸福完整的教育生活”。

一周的培训,或许我所知道的理论还很浅,或许我所看到的还不丰富,或许我所想到的还很表面,但是我知道:谁在保持梦想,谁就能实现梦想;谁不懈追求梦想,谁就能不断地实现梦想。我想如果对于新教育,对于艺术教育我自己能够坚持住、努力做、出成果,就能通过自己的行动把新教育理念更好的传递给其他人。